本文转自：三门峡日报
以微笑从教 以初心育人
渑池县张村镇初级中学 曹学军
三十余载讲台春秋，我常借韩愈“师者，传道授业解惑”之言一笑释怀。
记得第一次登上讲台时，我的内心比讲台下的学生都要紧张，我怕出错，怕冷场，更怕控制不住场面。尽管为了上好这第一节课，我做足了功课，还把开场白背了10多遍，可我还是没有做到出口成章，反而频频出错，握粉笔的手也开始颤抖。后来，我不得不用微笑来掩饰近乎崩溃的内心，等镇定下来，我才慢慢进入状态，开始娓娓道来。“好的开头是成功的一半。”也许，就是从那一刻起，我初悟了——学会微笑，是教好学生的最关键一步。
此后，无论教哪门课，我都精读教材、认真做批注，课后用红蓝两色笔补充遗漏知识点。可学生临场抛出的疑难，仍常令我措手不及。每当演算、讲解都陷入困境时，我便微笑着把问题抛回去：“咱们一起试试？”期许与鼓励，就藏在这弯弧度里。
记得那次物理课上，我正专注地给学生讲“冰变成水，质量不变，体积变小”这个知识点，突然一名学生举手提问：“春天来了，小河里的水涨了，这难道不是冰变成水后体积变大的实例吗？”我一听，知道他犯了直观性的认知错误。当时我脑中闪过好几种解释思路，却又很快一一否决。用理论知识演算求证，不如让他们自己动手实验探究，可我手头没有准备实验器材。我急得冒了一头汗，再看台下学生，有的一头雾水，有的窃窃私语。在那一双双渴求知识的眼光注视下，我微笑着说：“课下我给大家提供实验器材，想请大家帮忙证明这句话的对错。”然后，我请举手最高的同学，从他的思维角度出发，说说他希望我怎么讲解这个问题。后来，每当有学生直面提出的棘手问题，我都会微笑着让他们先自己思考，探索下一步该怎么做，直到大家在我的微笑鼓励下，用他们自己提出的方法，解决了他们自己发现的问题。
家访或家长会时，学生常问：“老师，你为何从不因我们提刁钻问题发火？”我反问：“发脾气能解决问题吗？”他们摇头之后又点头。既然怒容无益，不如淡定含笑，守住育人初心，寓教于乐。
这些年，我先后教过语文、物理、生物、科学等学科。学生中，有人成了行业才俊，有人成了我的同事，也有人走上了领导岗位。大家问：“老师，您跨学科教学的法宝是什么？”我笑答：“无他，唯多读书、常微笑、肯坚持。”把微笑送给学生，就是把鼓励、期许与肯定传递给他们；把微笑留给自己，就能在教育这条赛道上，始终向着诗与远方坚定前行。
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